第三十三章

    洪卫找了方静。他一直想找她认真谈一次，苦于没有合适机会，也不知道如何开口。但上次事件对他震动很大，她又我行我素，身影仍然在他面前晃来晃去，搅得他心神不宁。洪卫下决心喊方静到了办公室，只他们两个，她双手垂立，最大限度埋着头。

    “方静同学，谢谢你，谢谢你对我的信任。你太傻，海市蜃楼固然美丽，却是虚幻的……”洪卫笑着说。

    “吧嗒吧嗒”。她的泪水滴下来，越涌越多，渐渐变成断闸之流。

    “老师，我错了……我不该给你写信，不该不辞而别，让你们担心……我知道，在你们心目中我不再是好学生，我太冲动，真的很后悔……”她抽抽泣泣，脸上成了瀑布。

    洪卫静静望着她，掏出手帕递过去：“你多虑了，在我心目中，你永远是好学生，我相信你。你很优秀，学习拔尖，性格单纯，可惜，我不能，因为我是老师，你是学生，职业道德约束我。如果我放任自己，就会影响你的学业，耽误你的前程，不仅对不起你，也对不起你父母，对不起罗校长，更对不起自己的良心，对不起教师这个神圣称呼……总之十恶不赦，应该立即枪毙!我是洪家独子，现在父亲下肢瘫痪，他想儿媳想疯了，其实是想孙子想疯了！你太小，等你到法定年龄我父亲怕早就气得老年痴呆，嘴角歪歪，口水淌淌，我怎么对不起他二十多年养育之恩啊。”

    方静破涕为笑。她举手遮脸，遮住笑容，许久，才放下手，抬起头。

    “方静，你是大人了，考虑问题应该更加成熟。上次你离家出走，全家人为你提心吊胆，全校老师同学为你担惊受怕。万一你有个三长两短，我岂不要五马分尸？起码也要遭雷电劈顶。人具有社会性，每个人一举一动都牵一发而动全身，与周围息息相关。”

    洪卫的话语像涓涓溪流，流淌到方静的心田，清清凉凉，干净透彻，她为自己不理智行为懊恼不已：“老师，对不起……我错了。”

    他想象着警察从天而降，包围高二（1）班的场面，震惊校园，震动全市，全由自己引起。想到方静大名远播，精神恍惚，神经衰弱，这些日子甚至有些厌学，怕见老师和同学，对他多了份依赖。他感到非常内疚：“方静，过去的就过去了，不必耿耿于怀，患得患失。其实这件事未必是坏事，或许它是人生一笔宝贵财富，千金难买。当你回忆中学时代，你一定会为有这么一段丰富经历而自豪。假如碰巧高考作文是《最难忘的一件事》，你一定才思敏捷，下笔有神，高分十拿九稳。青春是多彩的，不必刻意涂抹颜色，轻轻松松，快快活活，尽情释放青春的绚丽多姿……”

    洪卫不想增加她的压力，娓娓而谈，循循善诱。她僵硬的肌肉有所松动，头颅微抬，眼睛明亮地瞟着他。其他老师下课回来，洪卫结束谈话，让方静去上课。

    看着她渐去的背影，他又想到毕晟。毕晟沉稳了很多，当时被警察抓到派出所他魂飞魄散。那晚，他溜到学校揍了凡小虎，被洪卫送回家，饱受了一顿重捶。毕台长像一头狂怒的雄狮，两眼通红，张牙舞爪，对儿子拳打脚踢，“嗷嗷”号叫。毕晟蜷缩在墙角，双手护头，哭爹喊娘，成了一只坐以待毙的沙包。亲戚把他从父亲手里救下来时，浑身青一块紫一块，已经休克，被送到人民医院抢救。毕晟在家休息了几天，回到学校，洪卫按惯例喊他到办公室谈话。他自知闯下大祸，耷拉着脑袋，像一棵被雷电击断的树苗。洪卫看到他满脸条条杠杠的伤痕，千言万语变成简洁的三言两语。他表扬了毕晟体格健壮，推荐他到校篮球队打球，告诉他到篮球队报到事宜，便让他走。毕晟抬头吃惊地盯住洪卫，愕然张大嘴巴。洪卫摆摆手：“去吧，好好练，为学校争光。”毕晟抿嘴，身体突然像弓一样弯下去，又抬起来，双目圆瞪：“洪老师，再不争气我就不是人！看我以后的表现……”他一扭头，窜出办公室。

    毕晟果真换了一个人，篮球场上生龙活虎，篮球场外中规中矩，学习刻苦，进步明显。洪卫感慨万千，对毕晟的变化居然有些不适应。

    洪卫办公室门上挂着“政教处”、“爱心基金会”、“心灵小屋”三块木牌，他的办公室开始热闹。同学们冲着“心灵小屋”而来，把洪卫当成良师益友，倾心抒说内心秘密。起先高中同学三三两两试探而来，后来初中同学也慕名前往。洪卫像一个大哥哥，知无不言，言无不尽，努力解答大家的疑问。洪卫眼里是孩子们繁杂交错的世界，孩子们的世界千奇百怪，孩子们的心灵单纯而复杂：单亲家庭形成的偏执，对异性同学的好感，学习落后的自卑，面对代沟的困惑，考试作弊后的阴影，同学关系紧张的压力……不一而足，不胜枚举。同学们把内心的隐私袒露在洪卫面前，无遮无掩，他感谢同学们的信任。他本来开设“心灵小屋”，只为解决少数同学心理问题，结果歪打正着，同学们蜂拥而至。洪卫感受到同学们心灵上的沉重枷锁，自己也感到心头沉甸甸。还好，寒雪梅中尽，春风柳上归，万事万物皆有其规律。洪卫经历过坎坷，从自身感受出发，语言化春雨，润物细无声，尽力抚慰同学们的心灵。他知道，语

    言其实并非灵丹妙药，但他努力发挥语言的功效，不夸大其词，不空洞无物，而是从同学们角度贴近实际地分析，给他们以启迪和帮助。洪卫对每个同学都态度诚恳，有的放矢，因而同学们都喜欢向他倾诉。不过他知道，凭一己之力，想解决全校学生的心理问题，无异于白日做梦。在学校办公会上，他建议各班班主任加强对本班学生心理疏导，罗校长点头首肯。洪卫体会到了教师的神圣和伟大，教师不是普通的教书匠，还应该是学生心理疾病的大夫，是学生心灵枷锁的钥匙。在其位，谋其职，他并不喜欢教师职业。高考前夕填报志愿，他颇伤了许多脑细胞。因考虑家境困难，才选择了有补贴的师范大学。他觉得凭自己的能力做教师一定会轻松自如，工作实践中，才明白教育工作者吃的是良心饭，想做一名合格教师并不易。教育工作千头万绪，教育也是生产，如工人织布，如农民种田，如科学家发明……唯一区别在于他们的产品是毫无生命的物质，千篇一律，大同小异。教师生产的产品却是鲜活的人才，有思想，有个性，性格迥异。教师真的是革命的老黄牛，吃的是草，挤的是奶。备课笔记上的横格，便是一望无际的田野，每天耕种沉冗的希望和遥远的向往。课堂是河，讲台是舟，黑板擦是桨，指引学生奋楫前行。一摞摞作业堆积，打上勾勾叉叉，如愚公移山，乐此不疲。试卷摊呈，每一个鲜红分数便是一个心血的烙印，为每一个高分而欣喜若狂，为每一个低分而垂头丧气，神经兮兮，癫癫狂狂。

    洪卫觉得对学生必须进行正面教育，用阳光照耀他们心头的阴暗。深思熟虑，他请示罗校长，想组织一台“雷锋、赖宁在身边”主题文艺演出，由学生自编自演，通过文艺形式讴歌校园好人好事，鞭挞校园不文明行为，罗校长点头应允。洪卫立即发出通知，在校园掀起轩然大波，学生热情高涨，出乎他的意料。短短二十天，他领着一帮青年教师对节目筛选了几次。同学们的节目让洪卫大开眼界，构思新颖，表演独特，虽稚气未脱，想象力创造力还是让他惊诧万分。节目原定在操场上表演，为了取得最佳效果，洪卫联系了市文化馆，并请了文化馆四名工作人员伴奏，每人二十元报酬，节目自然锦上添花。三月五日，毛泽东发出“向雷锋同志学习”号召纪念日，文娱演出在文化馆举行。因有了专业音响和乐队，文娱演出高潮迭起，精彩纷呈。相声、演唱、小品、魔术、乐器演奏、舞蹈、小合唱……台上同学聚精会神，台下同学全神贯注，每一个节目都会引起本班同学欢声雷动，每一个节目都会得到热烈欢呼，掌声阵阵，笑声连连，经久不息。有同学冲上舞台找到洪卫，强烈要求加演，他乐滋滋应允。又有老师同学冲上来即兴表演，气氛浓烈，激情飞扬。罗校长双手交叉胸前，满意地咧开嘴巴。

    洪卫组织文娱活动一炮打响，工作渐入佳境，生活也有声有色，和毕嫣关系顺风顺水。但他觉得自己的心理也有疾病，爱过，伤过，痛过，对爱情不再热情似火，如匆匆过客，倦慵而懒漫。看见一对对亲密无间的... -->>
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