“这位是我们导演系毕业的王博老师,大家欢迎王老师!”班主任郑璃说道。
“啪!啪!啪!……”热烈的鼓掌声,响彻教室。
王老师从座位上站起身,来到讲台中间位置。拉过旁边的移动白板,写上自己的名字,“王博”。
“大家好!我叫王博。你们的影片分析课,是我来教的。基本是你们的主课,每周都有我的课。我的字,写的不好。本来我家隔壁邻居是个叫书法的,都上过央视什么的。结果我进去一看,都和我家孩子一样大。我转了一圈,就出来了。”
学生们发出一阵哄笑。
等学生们笑声止住,王老师继续讲着,“遇到我不会写的字,我就写拼音。大家将就一下。要是看不懂,或者看不清,别不好意思,开口问我。”
学生们再次发出一阵笑声。
“这种提笔忘事,在现在机器化的年代很正常……”王老师说完这些,开始正式上课。“我上课没有ppt课件,东西都在这里呢!”说着王老师指了指,自己的脑袋。“你们当中有想做导演的,举手我看看。”
阿九举起自己的手,还左右看看,还有谁举起手。举手的人不多,大概5分之一左右。
“有想做编剧的举手,我看看。”王老师说完,站在前面等待着。
阿九放下手,有几个同学,举起手。
“想当编剧还想当导演,是对的。”王老师在前面一边走动,一边说道,“现在不是流行一句话吗?‘不想当编剧的导演,不是好演员。’”
学生们再次哄笑。
“你们当中,有拍过片的吗?举手我看看。”
又有几个学生举起手。
“你们知道视听元素都有哪些吗?”王老师停止走动,站在讲台中间,问道,“别怕说错!想说什么说什么?”
“光线。”
“色彩。”
“光、色。还有什么?”王老师再次问道。
“人物。”
“场景。”
“还有呢?”王老师继续追问。
学生们无人说话。
“还有道具,也就是物。还有气氛、影调、风、雪、雨、雾、晨、昏、日、夜。”王老师边在白板上书写,边补充道,“一个电影除了视听元素,还有什么?”
学生们再次沉默。
“一场戏由什么构成?”王老师站在讲台上,看着下面的学生们,再次问道。
“分镜。”
“对!由单镜头构成。”王老师又开始在白板上,写下“单镜头”三个字。“那么单镜头,由什么组成?”
“景别。”
“对!景别。”王老师在单镜头后面,继续写着。“还有什么?平着拍、仰着拍,这叫什么?”
“角度。”
“对!还有角度。除了角度呢?你是固定机位,还是推、拉、摇、移、跟?这叫什么?”王老师停止写字,看着学生们问道。
“镜头运动。”
“除了镜头运动,还有人物运动。我们这里统称运动。”王老师写完字,转身面对学生们。“单镜头,由景别、角度、运动构成。记住了没?单镜头由哪些构成?”
“景别、角度……”阿九突然想不起第三个是什么,听到别人口中,说出运动,才想起第三个是什么。“景别、角度、运动。”阿九再次重复了一句。
“你们谁知道,景别有什么?”王老师好像知道,学生们要说什么,看着下面的学生们说道。
“特写、近景……”
“没了吗?”
“中近景。”
“哎!这样算,景别有多少种?”王老师机智的说道。
学生们一时呆住了,好像和平时学到的理论,不太一样。
“所以景别是分组的。特写组、近景组……”王老师在前面吧啦吧啦的说着。“讲解平面摄影景别和电影摄影的区别。一上午的课,讲的全是理论知识。还拿了几个视频,举例讲解。
中午出去吃饭,休息。下午又接着讲,还留了很多作业。一个10张照片,讲故事。一个小组项目准备。还有单镜头分析,每周两部影片,一句话鉴赏总结。阿九突然觉得,时间好像不够用,看着一堆作业要求,阿九有些烦闷。