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91生活可以将就也可以讲究二

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    学校现在实行的是分层次教学。所谓的“分层次”都明白,就是把成绩好的划拉到一起,叫a类班级;把成绩差的划拉到一起,叫b类班级,而明显,董辰接的就是个b类班级。

    董辰是个好老师,表现之一就是她从不将学生的成绩和品德挂上钩。成绩不好,可能是因为学习方法、学习态度的问题,这跟品德没关系。

    所以,开学第一天的第一节班会课,董辰酝酿了一段为人处世的开场白。

    说起90后,董辰的感触越来越大,这些学生较之董辰在高中那会儿是成熟很多。

    距比如说,董辰说的这些做人做事的道理,如果你让学生说,他们会说的比老师还好,只不过他们缺少了一份自制力和一个切实的目标。

    董辰这次当班主任还是多了一些稳重,多了一些策略的,毕竟前车之鉴后车之师嘛,但还是有些手忙脚乱。

    大家不愿意当班主任的最重要原因就是时间,课余时间,私人时间,基本没有,全扑在学生身上了。

    诛董辰的生活质量下降的尤其厉害,开学这三天她都没回过家,全住校了,具体的日程如下:

    早上五点半起床,看看那些上早自习的孩子们,现在学校不特别规定非得上早自习,全凭学生自愿。

    董辰的策略是,什么不说,光行动。她第一天早上五点四十五到班里,只有15个学生在学习,她什么也不说;第二天五点四十五到班里的时候,已经有超过半数的人了,今天早上,就剩个别的刺儿头,其他学生全在班里学习。

    这就是导向作用,学生一看连班主任都起早去了,自己不去都不好意思了,董老师的策略生效。

    接着说日程,六点半到操场跑操,这也是国家教委要求的,中小学生每天必须达到的运动量,一般来说,董辰会在队伍后头跟着跑,跟着喊口号。

    然后七点检查宿舍和教室卫生,督促整改,七点半开始上第一节课,董辰现在一天三节。

    说起上课,董辰更郁闷,教六个班,意味着一节课得讲六遍,她觉得自己就是个复读机。

    等到讲到第五遍第六遍的时候,董辰都觉得恶心了。到这时,她根本都不用看课本,哪一页哪一段、大字还是小字还是图片,她都记得一清二楚。把学生唬的一愣一愣的,心想这老师太牛了,整个教材背的滚瓜烂熟的。

    还接着说日程,到五点半,人家老师都下班了,董辰还不能走,因为学生在上晚自习。

    董辰觉得一个班级要好,一定得团结,得形成良好的班风和班级文化,还得有集体荣誉感,得同甘共苦,所以,学生在学习的时候,董辰都在陪伴。

    等到晚上十点宿舍熄灯了,董辰还要去查宿舍,一般半个小时,等到自己洗刷完,睡觉时间是晚上十一点,第二天再这么循环。

    董辰叫苦不迭的时候,黄杨也不乐意了,先不说用不用到会所工作以赔那个瓶子钱,就说两人见面吧,这都三天了,影儿都没见着。

    发短信,一个小时后能回就算不错的,很多都石沉大海了;打电话,不是上课就是在给学生做思想教育工作,要不就是说个三五句话的就挂了,黄杨的忍耐极限到了第四天。

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