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16、简单

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    中场休息结束。

    林晚星的学生们上场前还在唠唠叨叨。

    总之,他们认为中国人不可能在欧洲足球俱乐部担任教练,所以肯定是个骗子。

    青年倒是从头到尾从容。

    始终用一种不紧不慢,又极有说服力的语气,给学生们解释他的战术安排。他翻开笔记本的一页,在上面画了两个圈和两条线,简单标示跑动位置。

    学生们听的时候都很认真,可十七八岁的男孩子最不服别人指手画脚,听完后,又对此战术安排提出异议。

    “这也太简单了,不是很容易被防下来吗?”

    “是很简单。足球有数不清的复杂技战术,但最简单的,只有一种。”

    “什么?”

    “时刻盯着足球,把它踢进对面的球门。”青年说。

    这话神神叨叨,让学生们有数秒沉默。

    不过很快,他们又反弹起来。所以整个休息时间,休息区的学生们都在嚷来嚷去,一点也不像刚才累垮了的模样。

    青年说服学生们的论点就非常简单,反正都要输,为什么不试试呢?

    现在他们重新回到足球场上,在中圈附近站定。热烘烘的风吹过球场,林晚星坐在遮阳棚下,还有些不习惯突然安静下来的感觉。

    林晚星看向身旁,青年在和学生们中场聊完后,并没有立即离开,而是在她身旁坐下。

    他手里捏了瓶矿泉水。

    林晚星视线瞥去,他停顿了下,把瓶盖拧开,递来。

    林晚星呆住:“不用不用。”

    她这么说,手却下意识伸出。

    青年则很、却自然地收回矿泉水,自己喝了起来。

    林晚星:“……”

    下午阳光刺眼。

    足球放定,球员整装待发。

    林晚星自己拿了瓶水拧开:“他们都说你的战术不靠谱,能按照你说的执行吗?”

    “确实不靠谱,正常教练也不会这么布置。”

    林晚星:“啊,那正常教练会怎么布置?”

    “正常教练会要求球员首先示弱、诱敌深入。因为在下半场开球后,对方必然大举进攻,这时可以寻找对手进攻得忘乎所以的时机,断球打快速反击,并通过地面的几脚传球配合,把球送到前锋面前。”

    “然后呢?”

    “如果能形成进球,那么对方的心态肯定有巨大变化。在重新开球后,让队员开始全面不惜体力的逼抢,在对方断层后再次发起进攻,制造进球,将比分扳平。”

    青年的语气始终不紧不慢,林晚星坐在他身边,场上哨音尖锐鸣响,她有那么几秒钟听不清对方在说什么。

    “那为什么你不这么布置?”林晚星问。

    “不能让你的钱白花,毕竟,我很值。”他说。

    ――

    中场开球,付新书江将球回传,保持球队控球权。

    接下来的比赛进程更让人喘不过气。

    甚至就像青年说的那样,下半场开始后,安宁实验开始猛烈前场逼抢。

    虽然球权还保持在她的学生们脚下,但在林晚星看来,安宁实验不断贴身,让她的学生们疲于防守。

    好像一到场上,刚才青年所布置的战术已经被他们在脑海中删除,又或者本身的不信任,让他们不敢进行冒险尝试。

    不管怎样,因为种种原因,场上的局势好像又陷入于上半场结束时的情况。

    每位学生好像在短短几分钟内再度被榨干体力,他们低着头,害怕对手抢断,球精神状况愈加疲惫。

    林晚星坐在场下,都能感受到不断碰撞带来的压力。烈日、剧烈运动,你的脑子会变成一片浆糊,如同坐在不断播放激昂乐曲的包厢内,能感受到脏器共振的咚咚声响。

    她不由得看向身旁,青年还是很镇定,也并未因学生没执行他的战术而显得恼怒。

    她刚要开口,安宁实验替补席突然一阵惊呼。

    她立刻转头。

    球场上,祁亮带球跑动,因为高压逼抢,一不留神,被安宁实验滑铲抢断。

    安宁实验迅速组织进攻阵型,中路开始斜向跑动,往肋部拉扯。

    又是安宁实验10号,他接球后,将球挑起,迅速转身,用流畅自然的过人,突破俞明的防守。

    禁区就在眼前,足球仍在空中。

    门将冯锁站位靠前,10号... -->>
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